/ / 兒童心理學家發現，具備發散性思維的孩子有很強的專注力，解決問題的能力強，正常情況下，孩子一歲左右基本確立思維，三歲左右完成，十二歲以內可以通過教育改善，也可以說，孩子在出生的那一刻就已經有發散性思維。/ / 如果家長能在孩子出生那一刻就培養發散性思維，效果會很明顯，但遺憾的是很多家長都忽略了這一點，最后還導致了孩子的思維僵化。/ / 曾經有一位家長時常抱怨：“我家孩子腦子里也不知道想什么，整天的天馬行空，有一次它隨便的畫了幾條線，然后跑過來讓我看，非說這是彩虹的顏色，真能胡思亂想！”/ / 其實很多家長對孩子的行為和語言都不能理解，我們總用成人的習慣去評判孩子是不對的，因為孩子的世界你真的不懂，他們心中的發散性思維一旦被家長扼殺，就等于毀了孩子的創造性。/ / 家長如何訓練孩子的發散性思維？/ / 一，利用生活中的事做引導/ / 美國心理學家布魯納曾經說過：“向孩子提問發散性問題，可以更好的引導出他的智慧。”/ / 生活是最好的教材來源，隨時隨地都可以進行發散性思維的引導，只要你用心，就會發現孩子做的任何事情都可以附上有意義的教育，/ / 比如，我們在做飯時，孩子進來搗蛋，家長就可以讓孩子做一些簡單的事情，就像用菜葉擺個圖形什么的，充分利用孩子的想象力，多讓孩子動腦，可以有效的開發智商和思維能力。/ / 二，淡化標準答案/ / 受應試教育的影響，家長和孩子都認為書里面寫的都是對的，其實這對孩子的思維訓練是不利的，作為家長，應該鼓勵孩子與老師、書本有不同的看法和見解。/ / 數學題目更加靈活，考察的是孩子的思維能力，解決問題的能力，如果孩子思維僵化，出題人只要換一種說法，孩子就懵了，不會做了。另外，還經常出現一道題目要求兩種解法，這考察的就是孩子的發散思維，要求孩子從不同的路徑去解決問題。/ / 三，打破常規、定勢思維對孩子的影響/ / 法國生物學家貝爾納說過：“妨礙學習的最大障礙，并不是未知的東西，而是已知的東西。”/ / 不管是成人還是孩子，我們經常受到定勢思維的影響，用已知的知識來判斷別的東西，這就很容易導致我們墨守成規、固步自封。/ / 孩子的生活、社會經驗少，所以孩子做事、思考問題的方式常常會讓我們耳目一新，而成年人不要將自己的思維強加給孩子身上，這對發散思維的訓練是不利的。/ / 四，鼓勵孩子去大膽提問/ / 大多數的家長都希望自己的孩子認真聽講，回到家長能溫習功課，對別人的話從來不質疑，但這樣的孩子真的好嗎？不會提問的孩子往往創新能力是很差的，他們總會努力去完成別人制定的任務，不會自己的去提問思考問題。/ / 縱觀整個歷史，你會發現只有敢于質疑，敢于大膽向權威提出挑戰的人才能成就自己，比如我們熟悉的意大利物理學家伽利略，他總是有各種各樣的問題，因為敢于質疑，才有了比薩斜塔實驗，推翻了亞里士多德錯誤的落體理論。/ / 因此家長要鼓勵孩子去質疑，大膽的向家長提問，而家長需要做的是有耐心回答問題，滿足孩子的好奇心，這對孩子的智力發育是有很多的好處的。/ / 美國的心理學家吉爾福特認為：發散思維“是從給定的信息中產生信息，其著重點是從同一的來源中產生各種各樣的為數眾多的輸出，可能會發出轉換作用”。/ / 邏輯思維是指人的/"理性認識/"階段，運用判斷、推理等思維類型反映事物本質與規律的認識過程，將生活中的感性認識提升為理性認識。/ / /"邏輯思維能力/"便是指正確、合理思考的能力，即對事物進行觀察、比較、分析、判斷、推理等，采用科學的邏輯方法，準確而有條理地進行思考和解決問題的能力和過程。/ / 邏輯思維能力看起來高深莫測，但是每個人都需要它，這是每個人生活、學習、工作所需要的能力，生活離不開邏輯思維。
2018年12月31日晚，羅振宇《時間的朋友》跨年演講如期舉辦。在面對 2019 在這場持續三個半小時的演講里，他主要講了一個主題：小趨勢。與之對應的就是大趨勢。羅振宇認為對個體而言，更應該關注小趨勢，畢竟大趨勢對于自己來說太過遙遠。小趨勢的定義是：影響趨勢的趨勢，帶來改變的改變。首先它不是大趨勢的小時候，它可能存在一段時間，然后消失無影；其次它可以影響趨勢，帶來改變。（好繞……）要理解和運用小趨勢，羅振宇提出了五個問題。第一問：我能看到事實嗎？我們的感知和事實之間存在差距。比如：什么樣的女生會去整容？我們一般人會認為是，長得不好看的。但是有人去學校里調研，問一個長得不好看的學生：長得不好看的人會自卑嗎？得到的答案是：我的長相中等偏上，哪里知道長得不好看的人的情況？大多數人都覺得自己中等偏上。真實世界和感覺世界之間存在鴻溝。站在一邊的是男朋友、親媽、美顏相機，他們告訴你：你好看。另一邊世界在讓你認識自己，無處躲閃。就如同，我們經常會感覺，中國有大學文憑的最多只有5/%。你覺得大學生多，是因為你在大城市，身邊有很多年輕人而已。所以：千萬不要覺得自己是主流，要對自己的趣味和判斷保持警醒。如何解決這個問題？理念上：不要想當然。具體來說，就是：不抽象，就無法深入思考；不還原，就看不到本來面目。例如扶貧。在抽象世界里，很簡單，比如有人缺錢就給他錢。但是，這個邏輯里的難題是：錢不夠用。在真實世界里，錢不這么簡單。比如一家人，收入高于貧困縣，但家里有個癱瘓病人；又比如一家人，收入低于貧困縣，但是家里的勞動力天天在打游戲，要不要給？需把抽象原則還原為世界的真實面目。如何看到本來的面目呢？答案是：構建多元思維模型。羅振宇借用了「得到大學」的案例：得到大學里，不同人帶來自己的見解，讓他人收獲新的解決問題的新方法。接觸不同的人，了解不同的思維邏輯，最后形成多元思維模型。第二問：我能感知「非共識」嗎？什么叫非共識？它是一個過程，先像個怪物，他人難以接受；然后從排斥到被承認，從脫離共識，再到被接受。這對應了很多創新產品孵化的過程。2015年，羅振宇想做一個產品，描述了很多，但群里所有的同事都是懵的。群取名為：音頻怪物產品群。經過一段時間打磨，這個產品上線，就是「得到」。那如何實現非共識呢？找到被忽略、被遺忘的需求。例如我們內心對方便面內心的怨念一直在：封面圖和效果不一樣。在廣州，有一家「不方便面館」很受歡迎，它就是在方便面里，加入真實應該存在的大魚大肉。有些人想一個人吃飯，不想被打擾，之前很多餐館覺得這是稀有的需求。但現在有一種餐館，叫一人食餐廳，在上海和深圳都有。它背后代表的是一種需求：一個人也想好好生活。又比如有些人喜歡吃冰激凌，但是又想在中秋節吃月餅，于是哈根達斯推出了冰激凌月餅。我們要做的，就是：回到原始的需求，然后在現在的時代下賦予場景。第三問：我的時間夠用嗎？現在大家的普遍感受是：信息過載，時間碎片化了。信息過載其實早就存在，莊子說過：吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆已！說的也是這個道理。我們感覺信息過載，是因為對環境的熟悉程度太低。時間最大的問題，在于「太長」，長到我們無法為它做準備。可以說，我們這代人，有極大概率活到 100 歲。在這樣的背景下，我們的很多選擇和判斷會發生變化：第一，開始思考退休后能干什么。畢竟，時間拉長后，需要找更多的事來做。第二，代際傳承將面臨挑戰。老奶奶傳承下來的寶貝，下一（幾）代可能覺得沒意思。到我們老了的時候，我們的觀念可能會與一（幾）代差距甚遠。第三，婚姻將先準備再完成。過去結婚是成年的第一件事，沒結婚，不是社會的合格細胞。但現在，婚姻是把自己整理好后才做的事。第四，職業后續的選擇機會多。我的職業生涯拉長，那第一份職業似乎沒那么重要，還有很多變化的空間。甚至還有可能 60 歲上個大學，70 歲再創個業。第五，如何面對挫折。不管今天遇到怎樣的挫折，我們無法下結論：這個人一生就怎么樣。當一個人面對挫折時，不是說永不放棄，而是：這不是結束，甚至不是結束的開始，只是開始的結束。在這樣的情況下，我們的選擇更應該是：什么可以穿越時間。其中一個是：長期承諾。當你的品質和行為讓人覺得靠譜，那你將成為他人眼中合格的同行者。所有穿越時間的東西，就該堅守；會被時間遺忘的，就該翻篇。第四問：我的力量從哪來？核心點是理解人的感知和判斷。例如溝通機制。例如拼多多，來自張大媽和李大媽之間的信任。例如待人方法。又比如順豐速運老板花了 1 億給快遞小哥們買了耐克的衣服。他背后的邏輯是：對員工好，讓員工感覺有尊嚴，他們會把這種開心的狀態傳遞給客戶。總之，就是靠對人性的理解，來激發人的行為。
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